全國政協十四屆三次會議、十四屆全國人大三次會議在北京勝利開幕。信息工程學院廣大干部師生通過多種形式收聽收看大會盛況，大家備受鼓舞、倍感振奮，全體干部師生反響熱烈。

信息工程學院黨總支書記：王明瑞

2025年的政府工作報告提出，2025年將持續推進“人工智能+”行動，將數字技術與制造優勢、市場優勢更好結合起來，支持大模型廣泛應用，大力發展智能網聯新能源汽車、人工智能手機和電腦、智能機器人等新一代智能終端以及智能制造裝備。作為一名高職信息技術專業教師，我深刻感受到人工智能發展已從技術探索階段快速邁向規?；瘧秒A段，特別是DeepSeek的出現，節省了算力和數據量，大大降低了AI應用成本，由此，我們更要抓住機遇，充分利用“人工智能+”來賦能教學，為學校的高質量發展貢獻力量。

黨員教師：葉臻

2025年全國兩會期間，“人工智能+”寫入政府工作報告，標志其進入與各領域深度融合新階段，也給高職教育帶來新要求。

在教學改革方面，計算機專業教學將人工智能技術作為創新核心動能，開發“AI+項目庫”，嵌入多門傳統課程，并與企業共建“算法工坊”，以真實項目培養學生技術遷移能力。育人實踐中，依托校園AI中臺構建精準育人體系，利用智能畫像系統關注學生，建立“AI心靈伙伴”輔助心理篩查，借助行業大模型助力就業指導。產教協同上，對接新型崗位，聯合企業開發微專業認證體系，組建師生團隊參與項目，建設服務中心開展培訓，促進教育鏈與產業鏈融合。未來，我們將持續深耕“人工智能+教育”，培育具備數字素養、工匠精神和創新能力的人才，為新型工業化建設輸送高質量技術技能人才。

專職輔導員、黨員教師：王觀燕

2025年全國兩會的勝利召開，作為一名高職輔導員，我深感振奮，備受鼓舞。此次兩會的政府工作報告為我們職業教育發展指明了方向。高職院校作為培養高素質技術技能人才的主陣地，要主動對接產業需求，培養更多適應高質量發展需要的能工巧匠、大國工匠。同時，我們要抓住機遇，不斷提升自身教學能力，積極探索“人工智能+職業教育”的課堂新模式，將人工智能技術融入教育教學全過程，培養更多具備人工智能素養的高素質技術技能人才。作為一名高職輔導員，我也將持續認真學習貫徹兩會精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅持立德樹人根本任務，努力做好學生思想政治教育工作，為全面推進中華民族偉大復興貢獻自己的力量！

黨員教師：吳譚

全國兩會提到，產教融合對軟件技術專業意義非凡。信息技術發展迅速，軟件技術更新快，企業對軟件人才專業技能和實踐經驗要求高。產教融合能讓學生接觸前沿技術和實際項目，畢業后快速融入企業。在教學中，產教融合提升了學生實踐和解決問題的能力，培養其團隊協作精神和職業素養，也為教師專業發展提供空間，有利于提高教學質量、推動科研成果轉化。

但推進產教融合面臨挑戰，如建立長效校企合作機制、提升企業參與動力、保障實踐教學質量等，需要各方共同努力解決。未來，我會積極響應號召，加強與企業溝通合作，探索產教融合新模式，為培養高素質軟件技術人才貢獻力量。

專業教師：謝山

全國兩會召開，聚焦“高質量發展”“職教改革”等重大議題，關乎職業教育未來。作為職業學校教師，深感責任重大。

高質量發展要求職業教育緊跟社會需求，培養高技能人才，注重學生創新思維與解決問題能力的培養。職教改革勢在必行，傳統模式已難適應社會，需創新教學方法、更新課程內容，提升學生實踐與綜合能力。產教融合是提升職教質量的關鍵，應加強校企合作，引入新技術、新案例，讓學生學以致用，增強就業競爭力。人工智能改變教育，我們要積極探索其在職教中的應用，改進教學管理、評價等，助力學生掌握知識?？傊覀円詢蓵駷橹敢Y合教學實踐，推動教育改革創新，為教育強國戰略貢獻力量。

專業教師：張麗新

全國兩會召開，我們在一線的廣大教職人員時刻關注著，并圍繞“高質量發展”“教育強國”“職教改革”“產教融合”“人工智能+”等熱點并學習會議精神。

在教學中，教師應將學科內容與國家戰略相結合，像在前沿領域及時更新課程，通過多種途徑了解行業動態并融入教學?？萍嫁D型和產業變革對人才培養有新要求，教師要關注產業需求，調整教學方法與內容，和企業合作開展實踐項目，提升學生職業競爭力。此外，教師自身也需持續學習提升，積極參加培訓進修，提高專業和教學能力，關注教育技術，利用現代手段增效。教師在教育中至關重要，通過更新知識、優化教學、加強合作，為國家培育高素質人才，同時不斷自我提升，才能應對教育新挑戰。

黨員教師：趙玉林

作為高職院校云計算技術應用專業青年黨員教師，研讀2025年全國兩會精神后，深感責任重大。在教育強國戰略下，高職院校應聚焦應用型人才培養，加強校企協同，青年教師要提升雙元能力。產教融合方面，共建仿真平臺，構建前沿課程生態?！叭斯ぶ悄?”教育中，構建數字化閉環教學，融入科技倫理教育。黨員教師要發揮先鋒模范作用，將思政融入教學，培育學生使命感，為數字經濟輸送人才，牢記育人初心，助力中國式現代化。

（組稿：應文健；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：王明瑞；復審：李琪；主審：曾衛平）