2025-2026學年，現代農林工程學院試點“輔導員+學業導師”雙軌協同育人模式，為每個班級配備專職輔導員與學業導師，形成思想政治教育與專業學業指導相結合的育人格局。為切實筑牢新生入學教育工作根基，以高質量入學課程助力新生扣好“大學第一粒扣子”，9月12日下午，現代農林工程學院在陸羽樓智慧教室開展新生入學教育試講活動。學院全體專兼職輔導員、學業導師及青年教師齊聚一堂，共同為新生入學教育“把脈問診、提質增效”。

精心籌備：聚焦需求搭建育人“試驗場”

本次試講活動以“夯實教學質量、精準對接新生需求”為核心目標，通過把控活動流程與評價標準，形成“隨機抽取 +規范展示”的試講模式?；顒蝇F場從2025級新生班輔導員和學業導師中隨機抽取人員進行試講，所有試講教師均提前參照學院精心制定的授課模板，結合農林類專業特色與新生成長需求，精心打磨試講課件，確保試講內容既有“理論高度”，又有“實踐溫度”。

參加試講的各專業學業導師以“說課”形式開展試講，他們從專業發展沿革、課程體系邏輯、技能競賽資源、職業發展路徑四個維度，為新生繪制“大學學習全景圖”，幫助新生提前明晰專業價值與學習方向。而新生班輔導員則聚焦“生活適應與成長保障”，系統解讀校園安全規范、學生手冊細則、宿舍管理要求及國家獎助學金政策，用“案例 + 數據”的方式化解新生入學后的“迷茫感”，為其快速融入校園生活提供清晰指引。

精準點評：凝聚共識錨定育人“新方向”

試講結束后，活動進入“點評優化”環節，學院基層黨支部書記巫健，副書記、副院長張紅宇分別從“育人高度”與“教學精度”出發，發表總結點評講話，進一步凝聚育人共識。

張紅宇從“教學實踐落地”角度提出具體要求，新生入學教育需緊密結合學院農林專業特色，進一步增強課程的針對性與吸引力。全體教師需持續優化課程內容與教學方法，將新生入學教育打造成學院“三全育人”體系中的特色品牌。

巫健強調，新生入學教育是落實“立德樹人”根本任務的“第一課堂”，其質量直接關系到學生大學三年的成長軌跡，更關系到學院農林類高素質人才培養目標的實現。他對試講教師展現出的專業素養與責任擔當給予高度認可，同時要求全體教師以此次活動為契機，充分認識新生入學教育的重要性，將“扣好第一粒扣子”的育人理念貫穿課程設計全過程，讓入學教育真正成為新生成長的“引路明燈”。

賦能未來：以講促干夯實育人“硬根基”

此次新生入學教育試講活動，不僅是對學院新生入學教育課程籌備質量的一次全面檢驗，更是一次“以賽促學、以講促干”的能力提升實踐?；顒油ㄟ^“展示－點評－優化”的閉環模式，既為全體教師搭建了交流學習、互鑒互促的平臺，也進一步明確了新生入學教育的優化方向，為后續高質量開展2025級新生入學教育工作提供了堅實保障。

未來，現代農林工程學院將以此次活動為起點，持續聚焦新生成長需求與農林行業發展需求，不斷完善新生入學教育體系，以更優質的課程、更精準的服務、更扎實的舉措，助力新生快速適應大學生活、明確成長目標，為培養更多扎根農林領域、服務國家戰略的高素質人才奠定堅實基礎，為學院教育教學質量提升與特色發展注入新的動力。

（撰稿：萬麗婷；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：巫健；復審：李琪；主審：曾衛平）