為深入落實為學(xué)生辦實事活動，讓特殊家庭幸福感更強，信息工程系開展一對一的殘疾學(xué)生幫扶活動，解決殘疾學(xué)生在校期間吃、住、行、學(xué)等方面問題，切實增強殘疾學(xué)生生活自理和社會適應(yīng)能力，提高殘疾學(xué)生的在校生活水平，促進(jìn)殘疾學(xué)生快樂生活、健康成長與發(fā)展。

信息工程系學(xué)生彭安邦因雙胞胎早產(chǎn)導(dǎo)致神經(jīng)性腦癱，現(xiàn)今不能獨立行走，與人溝通不便，信息工程系及其輔導(dǎo)員夏奔老師得知情況后，在多方面對該生進(jìn)行關(guān)心與關(guān)愛，并且組成了一個愛心幫扶團(tuán)隊對彭安邦同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助，使其更有信心與決心完成學(xué)業(yè)。

從學(xué)生報到當(dāng)天起，彭安邦母親和夏老師解釋該生情況，由于我校學(xué)生寢室為統(tǒng)一四人間寢室，是上床鋪、下書桌和書柜的結(jié)構(gòu)，不方便腿腳殘疾的彭安邦同學(xué)上下床。夏老師主動和學(xué)校溝通，通過學(xué)校協(xié)調(diào)，給彭安邦同學(xué)特殊照顧，安排了一個普通床鋪、坐式馬桶，大洗漱間等各項基本生活都可以滿足他的寢室。保證了該生在校期間的住宿條件，彭安邦及家人也非常感激學(xué)院的關(guān)心及老師的關(guān)愛。

早餐有同學(xué)幫他帶包子或者面包，午餐和晚餐安排班干部和學(xué)生與彭安邦同學(xué)一同吃飯，同學(xué)們主動幫他盛飯，大家的菜放在一起吃，其樂融融。

由于腿腳不便，對彭安邦同學(xué)而言，每天上下課，從寢室到教師的路是一段漫長的路。在夏老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們會自發(fā)的伴彭安邦一同上下課，每天幫忙推著他的輪椅一起走，找他談心時彭安邦感嘆道：有學(xué)院的關(guān)心、有老師的教誨、有同學(xué)的幫助，未來的人生之路一定是充滿陽光與幸福！

在平時課堂上，彭安邦沒理解的知識點向同學(xué)請教，同學(xué)們會很樂意的為他解答。彭安邦同學(xué)自己對學(xué)習(xí)也很執(zhí)著，積極參加老師競賽隊伍篩選，完成老師布置的作業(yè)。雖然最后沒能進(jìn)入競賽隊伍，可是他這份決心讓老師很感動。經(jīng)過多次的溝通談心，彭安邦同學(xué)也表達(dá)出以后會更加努力學(xué)習(xí)的意愿。（撰稿：夏奔；初審：張俊華；編輯：楊盛欽；復(fù)審：曾衛(wèi)平）