為深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，6月14日，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)程?hào)|升、大數(shù)據(jù)教研室主任曹維一行來(lái)到贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院，就專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化及教師發(fā)展等核心議題展開深度交流。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)劉平、黨總支書記王明瑞、副院長(zhǎng)夏奔、辦公室主任朱云及各專業(yè)教研室主任全程參與，雙方圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展主題，共商合作路徑，共謀育人良策。

交流伊始，劉平代表學(xué)院對(duì)深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一行的到來(lái)表示熱烈歡迎，并系統(tǒng)介紹了學(xué)院的發(fā)展沿革與辦學(xué)特色。作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的工科學(xué)院，信息工程學(xué)院聚焦“數(shù)字江西”“智慧贛州”戰(zhàn)略需求，開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用、軟件技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等5大核心專業(yè)。“當(dāng)前，學(xué)院正以‘崗課賽證’綜合育人改革為抓手，著力破解產(chǎn)教融合深度不足、課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代脫節(jié)等問(wèn)題。”劉平表示，此次交流既是向兄弟院校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)，也期待雙方能在專業(yè)建設(shè)、資源共建等方面達(dá)成更多共識(shí)。

隨后，信息工程學(xué)院各專業(yè)教研室主任結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，圍繞人才培養(yǎng)中的具體問(wèn)題與深信院專家展開“面對(duì)面”交流。深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)教研室主任曹維結(jié)合該校大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：“企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目可通過(guò)‘校中廠’‘項(xiàng)目工坊’等模式引入課堂，建議建立‘企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)’，定期開展項(xiàng)目化教學(xué)；課程案例更新需建立‘行業(yè)專家+校內(nèi)教師’聯(lián)合組編機(jī)制，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步迭代。”人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)程?hào)|升則從頂層設(shè)計(jì)角度提出建議：“復(fù)合型人才培養(yǎng)需打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，可通過(guò)‘主專業(yè)+微方向’課程模塊、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方式，強(qiáng)化學(xué)生跨領(lǐng)域協(xié)作能力。”

交流尾聲，程?hào)|升以“動(dòng)態(tài)調(diào)整、產(chǎn)教協(xié)同”為關(guān)鍵詞，系統(tǒng)分享了深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂的核心流程。據(jù)介紹，其方案修訂堅(jiān)持“三對(duì)接”原則——對(duì)接國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求、對(duì)接企業(yè)崗位能力要求，通過(guò)“行業(yè)調(diào)研（每年2次）—企業(yè)專家論證（核心企業(yè)參與）—課程體系重構(gòu)（動(dòng)態(tài)調(diào)整）—實(shí)施效果追蹤（畢業(yè)生跟蹤反饋）”四階段閉環(huán)管理，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)同頻。該流程中“企業(yè)需求清單—課程轉(zhuǎn)化—教學(xué)驗(yàn)證”的轉(zhuǎn)化機(jī)制，為贛州職院優(yōu)化專業(yè)建設(shè)提供了可復(fù)制的操作指南。

此次交流氣氛熱烈，討論務(wù)實(shí)高效。王明瑞在總結(jié)時(shí)表示：“深信院的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我們打開了專業(yè)建設(shè)的新思路，特別是在人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新等方面的實(shí)踐，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。下一步，我們將結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，推動(dòng)交流成果落地見效。”

此次交流不僅是兩校專業(yè)建設(shè)的“經(jīng)驗(yàn)互通”，更是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的“同心共向”。未來(lái)，雙方將以此次交流為起點(diǎn)，持續(xù)深化合作，攜手探索職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新路徑，為“技能中國(guó)”建設(shè)注入新動(dòng)能。

（撰稿：王觀燕；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯:溫春燕；初審：王明瑞；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）