為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，推動“崗課賽證”綜合育人走深走實，5月下旬，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院組織承辦了學(xué)校第四屆職業(yè)技能競賽的四個賽項，包括短視頻創(chuàng)作與運營賽項、服裝創(chuàng)意與工藝賽項、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計賽項及產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計賽項。此次競賽不僅是專業(yè)建設(shè)成果的集中展示，更是學(xué)院對接產(chǎn)業(yè)鏈，貫通育人鏈的有力舉措。

短視頻創(chuàng)作與運營賽項

短視頻創(chuàng)作與運營賽項以短視頻策劃方案、短視頻創(chuàng)作為核心內(nèi)容，各參賽團隊圍繞“非遺”這一主題任務(wù)開展，旨在檢驗學(xué)生材料分析、創(chuàng)新思維、文字表達、團隊協(xié)作、視頻剪輯、音效處理、特效應(yīng)用、審美能力，視頻全流程制作等方面的專業(yè)能力。由郭衛(wèi)華、田瑤教師指導(dǎo)，通過以賽促學(xué)、以賽促教，不僅為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，助力學(xué)生成長為適應(yīng)數(shù)字媒體時代需求的復(fù)合型人才。

服裝創(chuàng)意設(shè)計與工藝賽項

服裝創(chuàng)意設(shè)計與工藝賽項，參照省級職業(yè)院校技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，以“融古匯今”為題，設(shè)置服裝創(chuàng)意設(shè)計、立體裁剪、成衣工藝制作三大模塊，21服裝五年制、服裝23級學(xué)生全員參與，參賽隊伍在8小時內(nèi)完成從設(shè)計構(gòu)思、繪制草圖到成品制作的全流程比拼。

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計賽項

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計賽項圍繞虛幻引擎場景搭建、建模渲染等核心模塊展開角逐。競賽以“公平、公正、公開”為原則，通過鏡頭重構(gòu)、PBR技術(shù)應(yīng)用及后期渲染全流程實操，檢驗學(xué)生設(shè)計實踐與團隊協(xié)作能力。選手在限定時間內(nèi)完成從創(chuàng)意構(gòu)思到虛幻電影工程實現(xiàn)的閉環(huán)創(chuàng)作。本次競賽深化“崗課賽證融通”育人模式，為培養(yǎng)兼具專業(yè)技能與創(chuàng)新精神的數(shù)媒人才提供實戰(zhàn)平臺，助推教學(xué)改革與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計賽項

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計賽項吸引了本專業(yè)30支跨年級隊伍踴躍參與。本次競賽聚焦適老化助行器方向，圍繞產(chǎn)品創(chuàng)意構(gòu)思、二維視圖、三維建模渲染及方案展板形式表現(xiàn)四個模塊核心環(huán)節(jié)展開激烈比拼。

大賽以“公平、公正、公開”的原則，要求選手們在4小時內(nèi)綜合運用CMF設(shè)計理念、人體工程學(xué)原理等專業(yè)知識，通過手繪草圖、數(shù)字建模、材質(zhì)渲染到最終的實物模型制作，完整呈現(xiàn)從概念到成品的設(shè)計全過程。經(jīng)過緊張的角逐，評委們從設(shè)計創(chuàng)新性、功能合理性、工藝可行性以及市場潛力等多個維度進行綜合評審。

此次競賽有效深化了藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“崗課賽證融通”的育人模式。通過參與競賽，學(xué)生們在實踐中提升了專業(yè)技能，增強了團隊協(xié)作與溝通能力，進一步推動了專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

（撰稿：歐陽政；圖文編輯：任磊；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：余萬霞；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）