初夏時節，滿城新綠鋪展生態畫卷。5月12日至13日，現代農林工程學院園林技術專業組織園林技術2312班與園林工程技術2312班學生，走進贛州市蓉江新區新世紀公園、濱江公園、十里花溪兒童公園，開展《園林規劃設計》《園林植物造景》課程實踐教學。此次教學改革以技術賦能、實境融學為導向，將園林課堂搬進城市綠地，在“景中學、做中教”中錘煉學生專業本領，積極推進“課堂革命”，賦能生態景觀人才培養。

園中設課景中施教

依托贛州蓉江新區生態示范片區的城市綠地資源，學院精準選取教學場域，將課程內容植入新世紀公園、濱江公園、十里花溪等典型景觀項目之中，開展實地測繪、功能分區評析與植物組團觀察。教學現場，學生手持圖紙、腳踏實地，從景觀節點的構成邏輯到植物配置的層次韻律，從地形走勢的把握到人群動線的分析，一步一圖紙，一景一思考。課堂不再局限于講臺和幻燈片，而是在自然肌理中生長，在現實場景中展開，推動學生角色由“學習者”向“設計者”轉變。

數智賦能理實共生

此次實踐教學以“數智+場景”為支點，融入無人機航拍、AI識植系統等現代工具，實現教學方式的突破與進化。學生通過航拍繪制園區結構圖，用識別軟件完成植物名錄生成，在現場構建數字化“景觀信息庫”。數據驅動教學、技術融入課堂，使原本晦澀的知識圖譜變得可視、可感、可操作。更重要的是，學生在應用中學會理解技術邏輯，在分析中養成設計思維，全面提升了與行業接軌的“數字素養”。

項目引領產教融合

現代農林工程學院堅持“項目即課程、崗位即課堂”的實踐導向，將此次實訓納入園林專業“崗課賽證”一體化育人體系。通過項目制教學模式，形成“任務驅動—現場完成—成果驗收”的閉環機制，推動學生在真實情境中完成技能遷移與認知構建。課程不僅連接了教學與行業，更連接起學生與崗位，為今后走向“景觀設計師”崗位奠定堅實基礎。

教改落地實訓賦能

作為學院深化課堂革命、推動三教改革的重要實踐載體，此次園林實訓教學主動對接生態文明建設與區域發展需要，系統探索課程內容與實踐場景的雙向融合。課堂在綠地中展開，理想在實踐中扎根。未來，現代農林工程學院將持續拓展“課堂+實訓+項目”的育人維度，立足贛南生態景觀建設實際，打造更多面向真實、面向崗位、面向未來的教學場景，培育具有人文審美、技術能力與社會責任感兼備的新時代“綠色工匠”。

（撰稿：羅川西；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：張紅宇；復審：李琪；主審：曾衛平）