全國政協(xié)十四屆三次會議、十四屆全國人大三次會議在北京勝利開幕。現(xiàn)代農(nóng)林工程學院廣大干部師生通過多種形式收聽收看大會盛況，大家備受鼓舞、倍感振奮，全體干部師生反響熱烈。

現(xiàn)代農(nóng)林工程學院黨總支書記巫健

2025年的政府工作報告將“人工智能+”確立為產(chǎn)業(yè)升級與科技創(chuàng)新的核心方向，其中“AI+教育”是過去一年新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、職業(yè)教育體系構建的鮮明亮點。作為現(xiàn)代農(nóng)林工程學院的一分子，我深感責任重大、使命光榮。人工智能與農(nóng)業(yè)技術的深度融合，不僅是國家戰(zhàn)略的必然要求，更是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的關鍵路徑。當前，人工智能正加速重構農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，現(xiàn)代農(nóng)林工程學院師生將緊密圍繞兩會精神，以“黨建紅引領農(nóng)林綠”品牌建設為抓手，深化“人工智能+農(nóng)業(yè)”的學科交叉實踐。一方面，推動專業(yè)課程與AI、大數(shù)據(jù)技術有機融合，在“數(shù)據(jù)+AI”賦能的教學場景中培養(yǎng)“懂農(nóng)業(yè)、精技術、善創(chuàng)新”的復合型人才；另一方面，依托校企合作平臺，聯(lián)合企業(yè)共建智慧農(nóng)業(yè)實訓基地，將DeepSeek等大模型引入教學與科研，助力學生在智能檢測、數(shù)字種植等場景中錘煉實戰(zhàn)能力。我們堅信，通過培養(yǎng)既掌握智能農(nóng)機操作、又懂得農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析的“新農(nóng)人”，必將為農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展注入強勁動能，在鄉(xiāng)村振興的壯闊圖景中譜寫“職教強農(nóng)”的時代華章！

現(xiàn)代農(nóng)林工程學院黨總支副書記、副院長張紅宇

兩會的勝利召開，讓教育強國與職教改革成為社會關注焦點，這也讓我感觸頗深。

教育強國是實現(xiàn)民族復興的重要基石。在科技迅猛發(fā)展、國際競爭激烈的當下，高素質(zhì)人才是國家發(fā)展的核心動力，而教育正是培育人才的關鍵所在。加大教育投入，提升教育質(zhì)量，不僅能為個人發(fā)展創(chuàng)造更多可能，還能為國家科技創(chuàng)新、社會進步提供有力支撐，使我國在全球競爭中占據(jù)優(yōu)勢。

職業(yè)教育改革則是教育強國建設的重要突破口。近年來，盡管職業(yè)教育取得一定進展，但社會認可度不高、產(chǎn)教融合不深入等問題依然存在。深化產(chǎn)教融合，是解決這些問題的關鍵路徑。學校應與企業(yè)緊密合作，根據(jù)市場需求靈活調(diào)整專業(yè)設置，讓學生在學習過程中就能接觸到實際工作場景，實現(xiàn)理論與實踐的無縫對接，培養(yǎng)出更多適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術技能人才。

兩會的熱議讓我看到了國家對教育的重視，期待這些討論和決策能盡快落地，推動教育強國和職教改革目標早日實現(xiàn)。

現(xiàn)代農(nóng)林工程學院教師黨支部書記陳緯

2025年全國兩會在北京隆重召開，會議聚焦“高質(zhì)量發(fā)展”“教育強國”“職教改革”“產(chǎn)教融合”“人工智能+”等重要議題，明確了新時代職業(yè)教育的發(fā)展方向。作為在高職院校任教的我，深刻地感受到職業(yè)教育肩負的重要使命。推動高質(zhì)量發(fā)展，職業(yè)教育必須服務國家戰(zhàn)略需求，加強產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)技術技能人才，我們要不斷優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教學模式，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術融入農(nóng)林教育，為智慧農(nóng)業(yè)培養(yǎng)更多應用型人才。同時，要深化校企合作，與農(nóng)業(yè)科技企業(yè)共同探索“崗課賽證”融合的人才培養(yǎng)路徑，真正實現(xiàn)職業(yè)教育的實踐育人目標。

兩會精神為我們指明了方向，作為一名高校黨員教師，我將堅持立德樹人，勇?lián)鷷r代責任，以實際行動踐行教育強國戰(zhàn)略，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才貢獻力量。

現(xiàn)代農(nóng)林工程學院教師黨支部組織委員賴金娥

3月5日上午，十四屆全國人大三次會議第一場“部長通道”在人民大會堂舉行，教育部部長懷進鵬就提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦強辦優(yōu)基礎教育回答了記者提問。懷進鵬表示，教育部將以制定和實施教育強國建設三年行動計劃為基本出發(fā)點，推動高等教育綜合改革，主要有三點考慮。第一，在制度和機制上推動創(chuàng)新。第二，推出戰(zhàn)略行動，在服務國家戰(zhàn)略和科技發(fā)展中加快加強人才培養(yǎng)。第三，推進試點。發(fā)揮地方和高校的創(chuàng)新動能，先行先試，在科教融匯、產(chǎn)教融合中建立示范區(qū)。而我作為贛州職業(yè)技術學院的專任教師，必須著眼于國家對人才的需要，不斷創(chuàng)新教育教學方法，緊跟社會發(fā)展的步伐，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。同時關注學生心理生理健康，讓他們在陽光下學習和成長。

現(xiàn)代農(nóng)林工程學院教師黨支部宣傳委員萬麗婷

2025年的全國兩會，在“十四五”規(guī)劃的收官之年與“十五五”謀篇布局的關鍵節(jié)點召開，為我國的高質(zhì)量發(fā)展與教育事業(yè)指明了方向。作為園林專業(yè)的黨員教師，我深感責任重大。“教育強國”絕非口號，它需要每一位教育工作者腳踏實地地努力。在今后的教學中，我將以兩會精神為指引，圍繞“職教改革”與“產(chǎn)教融合”，積極尋求創(chuàng)新。一方面，主動加強與企業(yè)的合作，為學生創(chuàng)造更多接觸實際生產(chǎn)的實訓機會。通過“訂單式”人才培養(yǎng)模式，讓學生在畢業(yè)時就能無縫對接企業(yè)需求，真正實現(xiàn)“學以致用”。另一方面積極探索“人工智能+”的融合路徑。在園林專業(yè)課程中引入人工智能技術，如智慧公園管理、Ai數(shù)字繪圖 等，培養(yǎng)學生的數(shù)字化技能，讓他們在未來的專業(yè)領域更具競爭力。未來，我會以更加飽滿的熱情和更加科學的方法投身教學，為國家的高質(zhì)量發(fā)展和教育強國建設貢獻自己的力量。

博士黨員教師田雪飛

全國兩會于3月4日和5日先后在北京召開，會議圍繞“高質(zhì)量發(fā)展”“教育強國”“職教改革”“產(chǎn)教融合”“人工智能+”等重要議題展開討論，為我國未來發(fā)展指明了方向。作為一名高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)的教師，我深刻體會到職業(yè)教育在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

當前，我國農(nóng)業(yè)正向現(xiàn)代化、智能化方向邁進，高素質(zhì)技術技能人才的培養(yǎng)至關重要。職教改革強調(diào)“產(chǎn)教融合”，這要求我們在教學中更加注重實踐性，與農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研機構加強合作，培養(yǎng)適應智能農(nóng)業(yè)發(fā)展的復合型人才。同時，“人工智能+”為農(nóng)業(yè)作物栽培與育種帶來了新的機遇，如智能監(jiān)測、精準施肥、基因編輯等技術的應用，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加高效、綠色。

作為教師，我要緊跟兩會精神，不斷更新知識體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，為推動農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

博士黨員教師林小麗

全國兩會是在全面建設社會主義現(xiàn)代化征程中一次重要的會議，對于動員全國各族人民凝心聚力貫徹落實黨中央決策部署，扎實做好2025年各項工作，高質(zhì)量完成“十四五”規(guī)劃目標任務，為實現(xiàn)“十五五”良好開局打牢基礎具有重要意義。

政府工作報告提出“推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性”，這為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。作為高職教師，我將以兩會精神為指引，落實立德樹人根本任務，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力培育需求，加強思想政治教育，深化產(chǎn)教融合，引導學生將個人理想融入民族復興偉業(yè)。并圍繞學校雙高建設鏈優(yōu)化調(diào)整贛南農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)專業(yè)設置，校企共建一批實踐教學基地，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學院和技術研發(fā)與服務平臺，為江西省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)輸送更多高端技能人才。

博士黨員教師方希林

作為一名高職教師，深感責任重大。高質(zhì)量發(fā)展是時代主題，教育強國是基礎支撐，職教改革是關鍵路徑，產(chǎn)教融合是核心舉措，人工智能+是創(chuàng)新引擎。在日常教學中，要緊跟職教改革步伐，優(yōu)化課程體系，將前沿技術融入課堂，讓學生掌握扎實專業(yè)技能。積極開展產(chǎn)教融合，與企業(yè)緊密合作，共建實訓基地、共育技術人才，使學生所學即所用。主動探索人工智能+教育模式，利用智能技術打造智慧課堂，精準分析學情，個性化輔導，提升教學效果。今后，我將把兩會精神落實到教學細節(jié)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、推動職教高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

黨員教師、園林教研室主任樂仲發(fā)

深入學習兩會精神，深刻體會到職業(yè)教育在服務高質(zhì)量發(fā)展、建設教育強國中的使命擔當。今年的兩會將“人工智能+”“產(chǎn)教融合”等列為發(fā)展重點，為職業(yè)教育改革指明了方向，也讓我深感責任重大。一是聚焦高質(zhì)量發(fā)展，園林專業(yè)教育需緊扣生態(tài)文明建設需求，將綠色低碳理念融入課程體系，培養(yǎng)具有生態(tài)視野和工匠精神的技能人才。我們計劃修訂人才培養(yǎng)方案，增設“智慧園林技術”“生態(tài)修復工程”等課程，推動專業(yè)轉型升級。二是深化職教改革與產(chǎn)教融合，教研室將聯(lián)合本地園林企業(yè)共建實訓基地，推行“項目化教學+崗位實踐”模式，讓學生參與鄉(xiāng)村振興景觀設計等真實項目。同時，推動教師與企業(yè)工程師“雙向流動”，打造“雙師型”教學團隊，實現(xiàn)教學鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接。三是擁抱“人工智能+”機遇，探索AI技術與園林專業(yè)的融合路徑。例如引入無人機測繪、BIM建模等智能工具優(yōu)化設計流程，開發(fā)“智能灌溉系統(tǒng)運維”等實訓模塊，培養(yǎng)學生數(shù)字化技能。我們還將開展AI輔助園林規(guī)劃課題研究，賦能行業(yè)智能化發(fā)展。作為黨員教師，我將以兩會精神為指引，帶頭踐行“為黨育人、為國育才”使命，以創(chuàng)新驅動教學改革，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術技能人才、服務地方綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量！

黨員教師、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測教研室主任譚志榮

身為農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測專業(yè)的高職教師，身處時代飛速發(fā)展的浪潮，我深切感受到職教改革的迫切性。在關注兩會動態(tài)，領會會議精神后，我對自身工作有了更清晰的方向。兩會強調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，這要求我們加強產(chǎn)教融合，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)需求，以實際需求為導向培育人才。

我會主動深入企業(yè)一線，一方面為企業(yè)解決實際難題，另一方面讓學生接觸最前沿的知識與技術。隨著人工智能迅猛發(fā)展，結合專業(yè)實際，我將積極引導學生學習AI在農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測中的應用，例如利用AI進行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的智能檢測、加工流程的優(yōu)化等，使學生更好地滿足社會需要，為推動農(nóng)產(chǎn)品加工行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻教育力量，助力教育強國建設。

黨員教師謝長智

近日全國兩會在北京隆重召開，會議提出了要加快建設高質(zhì)量教育體系，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，加快從教育大國向教育強國邁進的宏偉目標。通過學習會議精神，我堅決做好以下幾點：一是堅定理想信念，強化政治理論學習。我要始終把堅定理想信念作為首要任務，不斷加強修養(yǎng)，錘煉忠誠擔當?shù)恼纹犯瘛Ｉ钊雽W習黨的理論和路線方針政策，用黨的創(chuàng)新理論指導實踐。二是保持與時俱進的精神，提高工作能力。保持一顆學無止境的心，圍繞黨中央最新要求，提升工作能力，為農(nóng)業(yè)職教事業(yè)貢獻自己的力量。三是扎實推進工作，爭創(chuàng)先進業(yè)績。根據(jù)中央兩會精神，圍繞學校工作要求，腳踏實地工作，不斷推進專業(yè)雙高建設。

黨員教師張素華

學習兩會精神，“高質(zhì)量發(fā)展”“教育強國” 等熱詞令我深受觸動。教育高質(zhì)量發(fā)展要求摒棄粗放，聚焦學生素養(yǎng)與創(chuàng)新，挖掘個體潛力，這與教育強國戰(zhàn)略緊密相連，身為教師，深感責任重大。

職教改革正重塑職業(yè)教育格局，使其與普教并肩。產(chǎn)教融合更是關鍵路徑，要求我們要積極投身其中，與企業(yè)加強合作，帶領學生提高動手能力。學生在真實工作場景里，不僅掌握實操技能，還熟悉行業(yè)動態(tài)，真切彰顯出改革成效。

利用“人工智能+” ，智能教學平臺為教學帶來便利，引導學生合理運用，提升他們信息素養(yǎng)。將會議精神融入日常教學中，探索創(chuàng)新教學，提升專業(yè)素養(yǎng)，為培育適應時代需求的人才全力以赴。

黨員教師曠麗鳳

作為高職教師，我深刻認識到，高質(zhì)量發(fā)展是新時代的鮮明主題，也對職業(yè)教育提出了更高要求，要培養(yǎng)適應高質(zhì)量發(fā)展需求的高素質(zhì)技術技能人才，就必須堅持立德樹人根本任務，將工匠精神融入教育教學全過程，引導學生樹立技能報國的遠大理想。其次教育強國建設離不開職業(yè)教育的支撐。職教改革的深入推進，為職業(yè)教育發(fā)展注入了強勁動力。我將積極投身改革實踐，探索項目化教學、模塊化教學等新型教學模式，努力打造金課，提升課堂教學質(zhì)量。再者產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。我將積極與企業(yè)對接，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術發(fā)展趨勢，將真實項目引入課堂，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，真正實現(xiàn)學以致用。要深化教育教學改革，提升教育質(zhì)量，積極探索“人工智能+”教育新模式，利用信息技術賦能教育教學，創(chuàng)新教學方式方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技術技能人才，為教育強國建設貢獻自己的力量。

總之，教育是國之大計、黨之大計，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎工程。建設教育強國，需要我們每一位教育工作者立足本職，勇于擔當。我將以兩會精神為指引，立足本職，銳意進取，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠而不懈奮斗！

黨員教師李婷

作為一名農(nóng)業(yè)職業(yè)院校青年黨員教師，我深入學習兩會精神，結合植物保護專業(yè)教學實踐，有三點體會：一是以“教育強國”賦能現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人才。我將不斷提升自我知識水平，將無人機精準施藥等新技術融入課程，使用虛擬仿真系統(tǒng)模擬田間監(jiān)測場景，解決傳統(tǒng)實訓受季節(jié)、場地限制的痛點，培養(yǎng)懂數(shù)字技術的“新農(nóng)人”。 二是以“產(chǎn)教融合”深化服務鄉(xiāng)村振興發(fā)展。聯(lián)合農(nóng)業(yè)科技公司、專業(yè)合作社積極開展實踐鍛煉，帶領學生深入產(chǎn)業(yè)一線，了解制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的病蟲害問題，為農(nóng)戶定制綠色防控方案，實現(xiàn)“教室連大棚、論文寫大地”的產(chǎn)教共生，助力提升本地區(qū)主要農(nóng)作物單產(chǎn)。 三是以“高質(zhì)量發(fā)展”踐行興農(nóng)使命。關注“三農(nóng)”政策導向，在教學中融入生態(tài)保護、糧食安全理念，引導學生用植保技術守護綠水青山。

我將堅守為農(nóng)初心，以“懂技術、愛農(nóng)村、善經(jīng)營”為育人目標，在職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興融合中培育知農(nóng)愛農(nóng)人才，為農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入青春力量。

黨員教師彭靖怡

“兩會”勝利召開，為新時代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。作為一名高職院校教師，我深感責任重大，使命光榮。

高質(zhì)量發(fā)展是時代主題，職業(yè)教育要主動融入國家戰(zhàn)略，以教育強國為目標，深化職教改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才。我們要緊跟產(chǎn)業(yè)變革趨勢，深化產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人，將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學，提升學生實踐能力和創(chuàng)新精神。

“人工智能+”浪潮奔涌，職業(yè)教育要抓住機遇，積極探索人工智能與教育教學的深度融合，構建智能化教育生態(tài)。我們要主動學習新技術，提升自身數(shù)字化素養(yǎng)，將人工智能應用于教學實踐，創(chuàng)新教學模式，打造高效課堂，為學生未來發(fā)展賦能。

我將以兩會精神為指引，立足崗位，潛心育人，為培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠貢獻力量，為教育強國建設添磚加瓦！

（組稿：萬麗婷；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；初審：巫健；復審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）