為深入了解當代大學生身心健康現狀和特征，總結當前大學生身心健康存在的問題以及影響機制，以促進大學生身心健康發展，贛州職業技術學院心理調查小組成員于5月底開始，通過線上線下發放調查問卷、進行深度訪談的方式開展大學生身心健康調研。小組成員在指導老師劉智臨的幫助下查閱大量的文獻、開展多次會議、尋求專家意見等多種方式設計了科學有效的調查問卷；學校心理咨詢指導教師王華對小組成員進行專業的訪談培訓、設計訪談問表來幫助學生學習訪談方法。

圖1：會議及訪談培訓照片

5月底6月初，小組成員與指導老師開始了緊鑼密鼓的問卷發放工作。他們不僅在本校范圍內廣泛宣傳，還積極聯系全國各地高校，以爭取覆蓋更加廣泛的樣本。

校園內，組員們手持問卷二維碼，耐心地向過往同學解釋調研目的以及同學們的疑問。小組成員們準備了精美的小禮物來答謝參與問卷的同學們。與此同時，充分運用線上資源平臺發布問卷，吸引了大量學生的關注與參與。

圖2：組員們在校外發放問卷

在校外，隊員利用課外時間分組外出周邊11所高校調研，涵蓋了贛南醫科大學，江西理工大學，贛南師范大學，贛南科技學院等本科院校以及江西應用技術職業學院，贛南衛生健康職業學院等專科院校。為提高調研效率，小組成員使用了擺攤精美小禮物，開展趣味游戲，制作告示牌，線上社交等多種方式。這一過程中，不僅鍛煉了同學們的溝通協調能力，也讓他們深刻體會到了團隊合作的重要性。

截止7月31日小組成員共收集2859份有效調查問卷以及50多名學生訪談。

圖：線下發放小禮物

圖：線下發放小禮物

回顧整個調研競賽過程，每一位參與者都收獲了滿滿的經驗與感悟。他們走出校門實踐，學會了如何如何進行有效的數據收集與分析、如何進行學術分析。更重要的是，他們通過親身實踐，對大學生的身心健康問題有了更加深入的了解。他們意識到，作未來的社會棟梁，大學生不僅要關注自己的學業成績，更要關注自己的身心健康。只有擁有健康的體魄與積極的心態，才能更好地應對未來的挑戰與機遇。

（撰稿：陳祚有、劉智臨；圖文編輯：鄭曉翠；責任編輯：溫春燕；初審：黃晶；復審：李琪；主審：曾衛平）