勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，是人類特有的基本社會實踐活動。汽車工程學(xué)院以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，多措并舉打造“環(huán)境育人”課堂、“實踐育人”課堂，將勞動觀念和勞動精神教育融入高技能人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的育人實效。

打造“環(huán)境育人”課堂，讓勞動教育內(nèi)化于心。通過召開教師大會、教研活動研討等形式，組織教師通過集中學(xué)習(xí)國家、省有關(guān)勞動教育政策文件，讓教師了解開展勞動教育的重要性，通過定期開展勞動教育主題班會、寢室文化節(jié)、“書香班級”評比、班級文化建設(shè)等主題活動，以創(chuàng)建溫馨、舒適的“環(huán)境育人”課堂，讓勞動教育內(nèi)化于心。

打造“實踐育人”課堂，讓勞動教育外化于行。依據(jù)專業(yè)課程所服務(wù)的專業(yè)建設(shè)，結(jié)合專業(yè)的形成背景、發(fā)展歷程、現(xiàn)實狀況和未來趨勢，挖掘?qū)I(yè)課程所蘊含的勞動教育元素，并使之內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)、外化為學(xué)生的職業(yè)行動。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，梳理課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容，對勞動教育元素進(jìn)行系統(tǒng)化、再造性的設(shè)計和實踐，有機(jī)融入課程教案、融入課堂教學(xué)、融入實踐教學(xué)、融入學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以技術(shù)性、工作化知識與技能為教學(xué)內(nèi)容，在專業(yè)課程實踐教學(xué)過程中融入勞動精神、工匠精神，將實際崗位“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”6S職業(yè)素養(yǎng)納入專業(yè)課程過程性考核。學(xué)院專業(yè)社團(tuán)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)技能特長，在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日，多次面向?qū)W校教職工免費開展洗車、車輛安全檢查、車輛維護(hù)保養(yǎng)等志愿活動。汽車工程學(xué)院通過打造德技并修“實踐育人”課堂，讓勞動教育外化于行。

汽車工程學(xué)院將堅持立德樹人為根本任務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際和專業(yè)特色，進(jìn)一步完善勞動教育模式，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（撰稿：明建平；圖文編輯：萬麗婷；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：孫愷；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）