為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力，11月4日號(hào)至7日，由動(dòng)物科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦的院辯論賽初賽在實(shí)訓(xùn)基地二樓隆重舉行。此次辯論賽，吸引了眾多師生的關(guān)注和參與。

第一場：從未在一起更遺憾vs最終沒在一起更遺憾

雙方選手在立論，駁立論，智辯等各個(gè)環(huán)節(jié)中思路清晰，引經(jīng)據(jù)典，字字珠璣，使得現(xiàn)場氣氛迅速升溫。在隨后進(jìn)行的自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方選手就辯題展開更深層次的辯論，各個(gè)妙語連珠。賽后老師也做出了精確點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出不足之處。經(jīng)過激情的辯論這場初賽結(jié)果為正方獲勝

第二場：快節(jié)奏的生活利于找到人生的答案vs慢節(jié)奏的生活利于找到人生的答案

正方選手強(qiáng)調(diào)，快節(jié)奏生活讓我們更加珍惜時(shí)間的價(jià)值，更加專注于做好每一件事情。反方選手強(qiáng)調(diào)，慢節(jié)奏的生活讓人們有更多的時(shí)間去思考和體驗(yàn)生活，從而更有可能找到人生的真諦。雙方辯手都展現(xiàn)了各自的觀點(diǎn)和論據(jù)，無論是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏的生活，都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過裁判老師的討論，這場初賽結(jié)果為反方獲勝。

第三場：相信需要證明vs相信不需要證明

正方辯手強(qiáng)調(diào)，相信的產(chǎn)生和維持都離不開證明的過程，無論是迷信、輕信還是確信，都需要一定的依據(jù)來支撐。反方認(rèn)為，相信是一種個(gè)人選擇的權(quán)利，也是自我認(rèn)同的一部分，不應(yīng)被證明的要求所限制。這場辯論賽不僅展示了辯手們對(duì)“相信”與“證明”關(guān)系的深刻理解，也引發(fā)了觀眾對(duì)于信任、證據(jù)和個(gè)人信念之間關(guān)系的思考。這場初賽結(jié)果為正方獲勝。

第四場：志愿者熱情比能力更重要vs志愿者能力比熱情更重要

正方認(rèn)為，熱情能夠帶來更多的樂趣和滿足感，使志愿者更愿意堅(jiān)持下去。反方強(qiáng)調(diào)，志愿者的專業(yè)性能夠提高工作效率，確保志愿活動(dòng)的成效，從而更好地傳承志愿服務(wù)精神，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。辯論賽不僅為觀眾提供了一個(gè)多角度思考問題的平臺(tái)，也加深了大家對(duì)志愿服務(wù)中熱情與能力重要性的認(rèn)識(shí)。這場初賽結(jié)果為正方獲勝。

第五場：真話傷人vs謊話傷人

正方強(qiáng)調(diào)，雖然從小我們被教育要誠實(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，直白的評(píng)價(jià)往往讓被評(píng)價(jià)的人感到尷尬和不快。反方強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們被欺騙時(shí)，會(huì)感到失望、憤怒和傷心，這種情緒會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，并可能對(duì)我們的心理和生理健康造成影響。這場辯論賽不僅展示了辯手們的智慧和口才，也引發(fā)了觀眾對(duì)于真話與謊言在人際關(guān)系中作用的深入思考。這場初賽結(jié)果為反方獲勝。

辯論賽初賽的成功舉辦，不僅為辯手們提供了展示自己的舞臺(tái)，也為觀眾帶來了深刻的思考。隨著辯論賽的深入，我們期待辯手們?cè)诤罄m(xù)的比賽中帶來更加精彩的辯論。

（撰稿：顏雨彤、周芯雨；圖文編輯：肖楠；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉作桂、劉燕娜；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）