作品一 贛職風(fēng)雨多功能收納箱——王軍老師

作品說明：

贛職風(fēng)雨多功能收納箱設(shè)計靈感來源于贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)雨球場。設(shè)計了風(fēng)雨球場積木擺件，通過對積木零件的DIY組裝，可以拼成風(fēng)雨球場造型。設(shè)計中融入了校園建筑、校名和校訓(xùn)等文化元素。此收納箱不僅造型獨特，同時兼具杯架、手機和充電寶托架、書架、掛鉤、收納盒、化妝鏡等多種實用功能。

作品二 贛職院匠心簽——吳旺老師

作品說明：

書簽名：“匠心簽”

“匠心簽”造型古樸簡約、美觀大氣，好似一把“金鑰匙”，意為開啟學(xué)生通往技能人才求學(xué)大門的鑰匙。其主要顏色為“黃銅色”和“深藍色”，其中黃銅色意為工業(yè)色，體現(xiàn)學(xué)校“工學(xué)為主”的辦學(xué)特色，深藍色體現(xiàn)學(xué)校主要培育技術(shù)技能“藍領(lǐng)人才”。

“匠心簽”將校園文化、贛南文化、工匠文化有機融為一體，既意蘊深遠，又經(jīng)濟實用，有很高的紀(jì)念意義和使用價值。

作品三 文創(chuàng)產(chǎn)品展示——曾慶海

作品說明：

本文創(chuàng)主要以贛南的建筑和本學(xué)校的特色進行創(chuàng)作，贛南作為歷史上客家人的重要集散地和當(dāng)今客家人最大的聚居地，在長期艱苦創(chuàng)業(yè)中孕育了“團結(jié)、勤儉、文明、開放”的客家精神和光輝燦爛的客家文化，其中贛南客家民居就是這一文化的直接映射，糅合了人們的生活理念、對自然社會的認(rèn)知和審美意識，呈現(xiàn)出依山傍水而居、同宗聚族而居、質(zhì)樸有序而居的民居特點。

作品四 校園臺歷——羅文潔

作品說明：

設(shè)計圍繞“贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院”主題進行相關(guān)元素的創(chuàng)作，展示學(xué)校的具有代表性的建筑，色彩搭配以藍色為主色調(diào)，其他顏色為副色調(diào)，增強整體視覺效果。

作品五《星辰大海》——郭慧

作品說明：

“世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館”，以學(xué)院圖書館的外觀作為保溫杯和馬克杯上的元素。扇（善）子，其寓意是希望學(xué)院的莘莘學(xué)子可以手執(zhí)一扇，念念向善，固守本心。保溫杯上有著這么一句話：“我們的征途是星辰大海”，其中的寓意就是希望每個在知識的海洋遨游的莘莘學(xué)子都可以成功到達彼岸。

作品六 帆布袋明信片書簽——彭金蘭、鐘蘋、楊諾惜

作品說明：

帆布包：帆布包是經(jīng)典的時尚潮流，搭配上我們學(xué)校的風(fēng)景為外表點綴，集各種時尚元素于一體，風(fēng)格簡潔，深受廣大年輕人青睞。

明信片：了解學(xué)校的風(fēng)土人情與美麗的校園風(fēng)景。日落黃昏，夕陽美景。回過頭來是滿滿的感慨，營造依依惜別的氛圍。

書簽：書簽是書籍重要組成部分，它既實用又包含審美藝術(shù)。營造一種溫馨和諧的感覺。

作品七 風(fēng)采贛職——謝偉、張婉靜

作品說明：

文創(chuàng)創(chuàng)意靈感來源于學(xué)校特色建筑，將學(xué)校建筑特色與贛南特色相結(jié)合進行創(chuàng)作，并融入了當(dāng)?shù)靥厣M南臍橙。營造一種漫步橙園中、美景盡收眼底的氛圍，融合自然人文元素讓人感受到贛南的古色古香的美麗景色。色彩上整體采用深藍、白、綠、藍分別與白墻、云霧、泉水實際景觀相呼應(yīng)。“大門”用徽章的形式體現(xiàn)出贛職風(fēng)采，運用了大膽創(chuàng)新、概括生動表現(xiàn)手法。

作品八《多彩校園》——吳好瑋、胡怡鄴、陳宣企、廖洪、陳思瑾

作品說明：

提取校園標(biāo)準(zhǔn)色米白色、橙色作為主色調(diào)，以藍、紫、紅、綠為副色加以點綴，與現(xiàn)有的校園視覺元素相一致，充滿學(xué)校特有的校園文化氣息，充分展示校園建筑特色，校園文創(chuàng)產(chǎn)品能夠更好地承擔(dān)起傳播高校形象的使命。通過消費者對校園文創(chuàng)產(chǎn)品的購買和使用，可以使得學(xué)校形象在消費者心目中更加豐滿，還能夠無形中為校園文創(chuàng)產(chǎn)品開辟更大市場。

（撰稿：劉翠、吳旺；文字編輯：肖楠、任磊；責(zé)任編輯：肖志欣；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）