作品一 贛職風雨多功能收納箱——王軍老師

作品說明：

贛職風雨多功能收納箱設計靈感來源于贛州職業技術學院風雨球場。設計了風雨球場積木擺件，通過對積木零件的DIY組裝，可以拼成風雨球場造型。設計中融入了校園建筑、校名和校訓等文化元素。此收納箱不僅造型獨特，同時兼具杯架、手機和充電寶托架、書架、掛鉤、收納盒、化妝鏡等多種實用功能。

作品二 贛職院匠心簽——吳旺老師

作品說明：

書簽名：“匠心簽”

“匠心簽”造型古樸簡約、美觀大氣，好似一把“金鑰匙”，意為開啟學生通往技能人才求學大門的鑰匙。其主要顏色為“黃銅色”和“深藍色”，其中黃銅色意為工業色，體現學校“工學為主”的辦學特色，深藍色體現學校主要培育技術技能“藍領人才”。

“匠心簽”將校園文化、贛南文化、工匠文化有機融為一體，既意蘊深遠，又經濟實用，有很高的紀念意義和使用價值。

作品三 文創產品展示——曾慶海

作品說明：

本文創主要以贛南的建筑和本學校的特色進行創作，贛南作為歷史上客家人的重要集散地和當今客家人最大的聚居地，在長期艱苦創業中孕育了“團結、勤儉、文明、開放”的客家精神和光輝燦爛的客家文化，其中贛南客家民居就是這一文化的直接映射，糅合了人們的生活理念、對自然社會的認知和審美意識，呈現出依山傍水而居、同宗聚族而居、質樸有序而居的民居特點。

作品四 校園臺歷——羅文潔

作品說明：

設計圍繞“贛州職業技術學院”主題進行相關元素的創作，展示學校的具有代表性的建筑，色彩搭配以藍色為主色調，其他顏色為副色調，增強整體視覺效果。

作品五《星辰大海》——郭慧

作品說明：

“世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館”，以學院圖書館的外觀作為保溫杯和馬克杯上的元素。扇（善）子，其寓意是希望學院的莘莘學子可以手執一扇，念念向善，固守本心。保溫杯上有著這么一句話：“我們的征途是星辰大海”，其中的寓意就是希望每個在知識的海洋遨游的莘莘學子都可以成功到達彼岸。

作品六 帆布袋明信片書簽——彭金蘭、鐘蘋、楊諾惜

作品說明：

帆布包：帆布包是經典的時尚潮流，搭配上我們學校的風景為外表點綴，集各種時尚元素于一體，風格簡潔，深受廣大年輕人青睞。

明信片：了解學校的風土人情與美麗的校園風景。日落黃昏，夕陽美景。回過頭來是滿滿的感慨，營造依依惜別的氛圍。

書簽：書簽是書籍重要組成部分，它既實用又包含審美藝術。營造一種溫馨和諧的感覺。

作品七 風采贛職——謝偉、張婉靜

作品說明：

文創創意靈感來源于學校特色建筑，將學校建筑特色與贛南特色相結合進行創作，并融入了當地特色贛南臍橙。營造一種漫步橙園中、美景盡收眼底的氛圍，融合自然人文元素讓人感受到贛南的古色古香的美麗景色。色彩上整體采用深藍、白、綠、藍分別與白墻、云霧、泉水實際景觀相呼應。“大門”用徽章的形式體現出贛職風采，運用了大膽創新、概括生動表現手法。

作品八《多彩校園》——吳好瑋、胡怡鄴、陳宣企、廖洪、陳思瑾

作品說明：

提取校園標準色米白色、橙色作為主色調，以藍、紫、紅、綠為副色加以點綴，與現有的校園視覺元素相一致，充滿學校特有的校園文化氣息，充分展示校園建筑特色，校園文創產品能夠更好地承擔起傳播高校形象的使命。通過消費者對校園文創產品的購買和使用，可以使得學校形象在消費者心目中更加豐滿，還能夠無形中為校園文創產品開辟更大市場。

（撰稿：劉翠、吳旺；文字編輯：肖楠、任磊；責任編輯：肖志欣；復審：李琪；主審：曾衛平）