在贛州職業技術學院2025屆學生畢業典禮的莊嚴時刻，黨委副書記、校長吳躍文以一場“非典型”的講話引發強烈共鳴。這場摒棄宏大敘事、直抵青年心靈的演講，既是對6032名畢業生的人生叮嚀，更是一份扎根贛南紅土地的教育者宣言。其以“好好工作、好好吃飯”等生活化語言為引，將家國情懷、職業倫理與生命哲學熔鑄于通俗表達，為新時代職業教育話語體系構建提供了鮮活樣本。

話語重構上，從“廟堂之高”到“江湖之遠”

吳躍文校長突破傳統畢業典禮上講話的程式化框架，創造性地將校長角色從“布道者”轉化為“鄰家長者”。在典禮現場，他以“少玩游戲、少刷視頻”等具象化建議切入，將抽象的人生哲理轉化為可操作的生活指南。這種“去權威化”的敘事策略，受到在場師生的熱捧。

講話中“遇事別慌，遇難別躲”的“三別”原則，與該校智能制造學院鄧華軍教師代表發言中“把車間當課堂”的實踐智慧形成互文。當吳躍文校長將“早成家、早生孩子”的人生規劃與“心懷家國”的價值追求并置時，實則構建起職業教育“小切口”與“大格局”的辯證統一。

價值錨定上，在紅土地上培育“新工匠”

作為扎根贛南革命老區的職業院校，吳躍文校長的講話始終貫穿著紅色基因與工匠精神的雙重脈絡。他強調“你們是經受過大學教育的人，手握專業技能和理性冷靜兩大利劍”，這與贛州職業技術學院“尚德、篤學、精技、敬業”的校訓精神高度契合。講話中“五年后、十年后學校一定會在”的承諾，既是對教育初心的堅守，也是對學生的承諾。

在職業倫理建構層面，校長提出的“多交朋友、多結善緣”社交哲學，與該校現代服務學院敖嘉雯畢業生代表分享的“在社團活動中找到志同道合伙伴”的經歷形成呼應。這種將職業素養培育融入人際交往的育人模式，通過第一人稱視角增強情感共鳴，使價值引領更具穿透力。

時代應答上，在變局中校準人生坐標

面對“Z世代”畢業生，吳躍文校長展現出敏銳的時代洞察力。他直言“當今是四大誘惑橫行的時代”，將“游戲、視頻、熬夜、外賣”定義為需要警惕的“現代陷阱”。當校長告誡畢業生“不做低頭族、不無腦逞強”時，實則是在數字化生存語境下重構職業人的精神防線。

講話中“早起步、早努力”的“六早”人生規劃，與該校“校企攜手·筑夢汽車”雙選會體現的“產教融合”戰略形成戰略呼應。吳躍文校長強調的“遇困別慫”的奮斗哲學，恰是對贛南蘇區“敢闖敢試”精神的當代詮釋。

教育哲思上，在平凡處見非凡

吳躍文校長講話最動人之處，在于將教育本質還原為“生命影響生命”的過程。他叮囑畢業生“常回家看看”，承諾“師長會一代代守護精神家園”，當吳躍文校長以“清清爽爽活著才是真人生”作結時，既是對《黃帝內經》“法于陰陽，和于術數”養生智慧的現代轉譯，也是對職業教育“全人教育”理念的深刻踐行。

這場講話的價值，在于它打破了職業教育“重技輕道”的刻板印象。正如江西日報通過《老伴——聽龔全珍講甘祖昌的故事》實現“新聞性與文學性合則雙美”的傳播突破，吳躍文校長用“好好吃飯”的生活哲學承載“修齊治平”的家國情懷，為技術技能人才培養提供了“道技合一”的示范路徑。這種教育智慧，在時代浪潮中愈發顯現出歷久彌新的生命力。

當6032名畢業生帶著“好好工作”的囑托奔赴山海，贛州職業技術學院的這場畢業典禮已超越儀式本身，成為新時代職業教育改革的生動注腳。吳躍文校長的講話，以其獨特的“贛州表達”詮釋了教育者的時代擔當——在技術理性與人文關懷之間尋找平衡點，在職業訓練與價值引領之間構建立交橋。這種教育實踐，為職業教育高質量發展提供了可復制、可推廣的“贛州方案”。

（撰稿：淦職軒；圖文編輯：任磊；責任編輯：溫春燕；復審：李琪；主審：曾衛平）