為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平，全面了解學(xué)校思政課程的教學(xué)情況，并著力提升思政課在立德樹人方面的實(shí)效性，4月3日上午，學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)譚旭深入教學(xué)一線隨機(jī)推門聽思政課，學(xué)校思政課教師一同參與了此次聽課活動(dòng)。

此次“推門聽課”隨機(jī)聽取了鄭芝君老師的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程。課堂上，鄭芝君老師通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，不僅詳細(xì)闡述了“以人民為中心”的發(fā)展思想的內(nèi)涵，還結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。條理清晰的課堂結(jié)構(gòu)，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程既緊湊又有深度。

課后，譚旭對(duì)鄭芝君的課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定，并針對(duì)思政課的教學(xué)特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)具體要求。他強(qiáng)調(diào)，思政課教師要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在授課時(shí)應(yīng)更加貼近學(xué)生的視角，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連。同時(shí)，還建議教師應(yīng)選擇“小切口來(lái)講授大道理”，通過(guò)學(xué)生感興趣的、具體和生動(dòng)的案例來(lái)闡述抽象的理論知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和接受。

譚旭還鼓勵(lì)思政課教師多講述身邊人、身邊事的案例，通過(guò)真實(shí)的案例來(lái)增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力。他特別提到，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的心理抬頭率和心理參與率，讓學(xué)生在課堂上更加投入，積極參與思考和討論。他認(rèn)為，思政課教師應(yīng)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)跨學(xué)科的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，為學(xué)生提供更加全面、深入的教學(xué)內(nèi)容。

此次“推門聽課”活動(dòng)不僅展示了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，也為思政課教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校的思政課教學(xué)質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（撰稿：鐘燕華；圖文編輯：萬(wàn)麗婷；責(zé)任編輯：溫春燕；初審：劉丹；復(fù)審：李琪；主審：曾衛(wèi)平）