職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的基礎(chǔ)性工程，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和提高國家競爭力的重要支撐。近年來，特別是2021年全國職業(yè)教育大會后，贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深刻認(rèn)識“前途廣闊、大有可為”的戰(zhàn)略地位、“不同類型、同等重要”的基本定位和建設(shè)技能型社會的深遠(yuǎn)意義，積極探索與贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校、贛州技師學(xué)院融合發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，持續(xù)深化與和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，在融入對接粵港澳大灣區(qū)中放大格局、擴(kuò)大視野、拉長焦距，切實(shí)匯聚職業(yè)教育大改革大發(fā)展的強(qiáng)大合力，努力打通職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為職業(yè)教育“大有作為”的綠色通道，為贛州實(shí)施“三大戰(zhàn)略、八大行動”提供有力人才和技能支撐。

讓技術(shù)技能“長入”經(jīng)濟(jì)、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進(jìn)入”議程。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院迅速行動、主動靠前，切實(shí)擔(dān)起贛州市委、市政府賦予“三校融合發(fā)展，打造職教新高地”使命。以“加快構(gòu)建面向全體人民、貫穿全生命周期、服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育體系”為方向，主動校準(zhǔn)“一所學(xué)校、一體化管理”目標(biāo)，搶抓職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，聚力打造職業(yè)教育“贛南高地”。職業(yè)教育事關(guān)人才培養(yǎng)和先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)，事關(guān)贛州高質(zhì)量跨越式發(fā)展，學(xué)校全力推進(jìn)改革，抓住領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，積極穩(wěn)妥把各項(xiàng)改革工作做深做細(xì)做實(shí)。

靶向編制發(fā)展規(guī)劃、制定管理制度、整合機(jī)構(gòu)編制和專業(yè)設(shè)置、統(tǒng)籌薪酬待遇、濃厚文化氛圍等系統(tǒng)發(fā)展。特別是在學(xué)校規(guī)劃上，突出前瞻性，既謀劃好未來10年乃至更長一個(gè)時(shí)期的發(fā)展，又量力而行，講究大氣實(shí)用，不過度設(shè)計(jì)和建設(shè)，嚴(yán)格人、財(cái)、物和項(xiàng)目管理，切實(shí)把好事辦好。把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，對職業(yè)教育高看一眼、厚愛一分，有序推進(jìn)“社會崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能”的技能型贛州建設(shè)。

構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系基礎(chǔ)在中職。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深諳這個(gè)道理，在有效處理好普職關(guān)系、產(chǎn)教關(guān)系、校企關(guān)系、師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，聚焦現(xiàn)階段重點(diǎn)難點(diǎn)，加大制度創(chuàng)新和供給。在完善一體化職業(yè)學(xué)校體系中，厘清“中職、高職、本科”的發(fā)展定位。首要任務(wù)是改善中職學(xué)校辦學(xué)條件，通過打造一批優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)，鞏固中職的基礎(chǔ)地位；其次是推進(jìn)專科高職提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施好“雙高計(jì)劃”，鞏固專科高職的主體地位；三是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，發(fā)揮好引領(lǐng)作用。與此同時(shí)，積極推動各層次職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)過程上有效銜接貫通，探索一方面把高職階段的一些內(nèi)容下移到中職，給中職教育增值賦能；另一方面用活中職教育優(yōu)勢，拓展辦學(xué)功能，提高辦學(xué)質(zhì)量，為高職教育打好基礎(chǔ)。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，也是基本路徑。贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于贛州各縣（市、區(qū)）首位產(chǎn)業(yè)鏈來謀劃發(fā)展職業(yè)教育，切實(shí)讓職業(yè)教育內(nèi)生于經(jīng)濟(jì)社會，形成教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈共生共榮的生態(tài)系統(tǒng)。努力走出一條職業(yè)教育區(qū)域化、區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集群化的與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求對接的新路子。緊扣“三大戰(zhàn)略、八大行動”及“1+5+N”產(chǎn)業(yè)布局，深化校企合作，更好地服務(wù)企業(yè)和地方發(fā)展。同時(shí)，注重提升開放辦學(xué)水平，推動與大灣區(qū)職業(yè)學(xué)校合作，學(xué)習(xí)粵港澳大灣區(qū)職業(yè)院校先進(jìn)辦學(xué)理念、管理制度和服務(wù)地方發(fā)展的措施。

積極對接融入粵港澳大灣區(qū)，與深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作簽約，努力把贛州發(fā)展成為深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源輸出地，紅色研學(xué)地，先進(jìn)辦學(xué)理念的實(shí)踐地，一流技術(shù)的實(shí)驗(yàn)地，通過深化兩地職業(yè)教育合作辦學(xué)，把兩地合作推向新的高度、新的深度，努力將學(xué)校打造成為全市乃至全省職業(yè)院校的標(biāo)桿，全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的“贛州樣板”。